APRESENTAÇÕES XANXERÊ

APRESENTAÇÃO TURMA DE VENDAS

COMUNICAÇÃO ASSERTIVA

REDAÇÃO DE E-MAIL

PROSPECÇÃO E PROMOÇÃO DE VENDAS

PLANEJAR E ORGANIZAR AÇÕES DE VENDAS

REDAÇÃO EMPRESARIAL - AULA 2

COMUNICAÇÃO BÁSICA

O QUE SÃO STAKEHOLDERS?

CONTEÚDO FORMATO VIDEOAULA PARA VENDAS

VIDEOAULA DIA 14 DE ABRIL

TURMA 2019.0779.003

EXERCÍCIO DE MÍDIA

COMUNICAÇÃO E ENDOMKT

FORMULÁRIO DE PESQUISA SOBRE TEMA TRANSVERSAL

COMO ELABORAR UM ESBOÇO DISSERTATIVO

O QUE SIGNIFICA ESBOÇAR? A GROSSO MODO, QUER DIZER QUE ALGO QUE VOCÊ ESTÁ PENSANDO EM FAZER AINDA NÃO FOI FEITO, PORÉM, VOCÊ JÁ TEM UMA IDEIA - OU ESBOÇO - DO QUE DESEJA FAZER.
NESSE CASO, CABE AQUI QUALQUER TIPO DE ESBOÇO: DE UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS ATÉ O MURAL GIGANTE DE UMA SALA DE AEROPORTO.
UM ESBOÇO TANTO PODE SER ESCRITO, COMO DESENHADO.
O PENSAMENTO MAIS COMUM É QUE O ESBOÇO É UM DESENHO, PINTURA, GARATUJA, ARTES VISUAIS...
VOU MOSTRAR QUE UM ESBOÇO TAMBÉM PODE SER UTILIZADO PARA ESCREVER UM TEXTO DISSERTATIVO, TANTO DO PONTO DE VISTA ACADÊMICO, QUANTO TÉCNICO.

OBSERVE QUE, MESMO SENDO UM ESBOÇO O DESENHO ACIMA, TEMOS  A IDEIA QUE É UM ANIMAL DE QUATRO PATAS, QUE TANTO PODE VIRAR UM GATO, UM CACHORRO OU UM CAVALO... OU QUALQUER OUTRO ANIMAL COM 4 PATAS!
O MESMO OCORRE QUANDO ESCREVEMOS. SEJA UMA CARTA, UMA NOTA, UM OFÍCIO, UM TESTAMENTO, UM ROMANCE OU QUALQUER TIPO DE TEXTO, TODOS DEVEM PASSAR PELO PROCESSO DE ESBOÇAR UMA IDEIA, JÁ QUE HÁ A FINALIDADE DE CHEGAR A ALGO.
A IDEIA  JÁ POSSUI OBJETIVOS BEM DEFINIDOS, PORÉM, PRECISA AINDA DE ALGUNS ACERTOS, UM DESENVOLVIMENTO MAIS REBUSCADO OU TÉCNICO DEPENDENDO DE QUAL SEU OBJETIVO.
ESBOÇAR É INICIAR UMA IDEIA...DANDO APENAS UM PANORAMA GERAL, PARA DEPOIS PARTIRMOS PARA OS 'FINALMENTES', OU SEJA, FINALIZAR COM COMPETÊNCIA E INTELIGÊNCIA.


PARA AJUDÁ-LO NESSA TAREFA, LEIA O TEXTO QUE PRODUZI,  COM ATENÇÃO:

COMO ELABORAR UM ESBOÇO DISSERTATIVO: 

1.     Defina o assunto: em uma oração, ou no máximo duas, exponha a sua ideia ou tema (oração = a todas as frases que possuam um sentido completo e que possua ao menos um verbo)  

2.     Determine quem vai ler o seu esboço: É seu professor(a)? Profissionais da sua área? O examinador da empresa onde você quer trabalhar? Nunca esqueça para quem você está escrevendo, use a linguagem adequada  dentro do contexto necessário, de forma a fazer com que a mensagem seja compreendida.

3.     Organize as ideias: seja através de anotações ou lista de conhecimentos (resumos tirados de livros, revistas, aulas etc.). Tenha sempre em mente a abordagem ou o assunto a ser esboçado, deixe correr livre as ideias, pensamentos, memórias e apenas depois as organize de forma estruturada.

4.     Reúna as informações e inicie a estrutura do esboço: com as informações necessárias ou relevantes em mãos, comece a estruturar a escrita do esboço: há uma pergunta (hipótese) ? Seu tema têm argumentos que podem ser comprovados ou refutados? Use sempre a lógica da retórica para contrariar ou apoiar seu argumento. Ao mesmo tempo, não esqueça que ao desenvolver seu tema, seja colocando hipóteses, dados e argumentos, tem de haver uma sequência ou desenvolvimento temático, ou seja, como será apresentado esse conteúdo? Por comparação, definição, crítica ou opinião?

5.     Elabore uma introdução instigante: aqui você deve se preocupar em reter o interesse do leitor, de tal forma que ele queira continuar a leitura e saber o que vai acontecer ou como a abordagem ou apresentação do assunto irá acontecer. Essa é uma técnica de comunicação com viés jornalístico, mas que ajuda, e muito, a reter a atenção de seu público-alvo. Para que isso aconteça, deixe bem claro – já no primeiro parágrafo – o seu ponto de vista, mas cuidado ao fazer isso, seja elegante sem parecer impositivo ou ‘dono da verdade’, pois isso pode ter efeito contrário e causar o abandono da leitura.

6.     Continuidade coerente garante um desenvolvimento impecável: após elaborar o primeiro parágrafo[1], pegue o seu tema ou ideia e retire ao menos 3 assuntos específicos que possam ajudar no desenvolvimento de seu esboço, sempre evitando construções de parágrafos longos ou incoerentes com a ideia inicial. Assim, vá respondendo às perguntas (hipóteses levantadas na introdução) de forma coesa e que contextualize de um modo atrativo e simples. No desenvolvimento, as palavras finais de um parágrafo devem dar continuidade ao próximo e, assim, sucessivamente. Veja o exemplo: “Fui ao mercado comprar frutas e legumes. Ambos estavam muito caros. Acabei comprando chocolates”. Ao descrever o que ia comprar, se fosse retirada a segunda frase, o parágrafo ficaria com pouco nexo ou provocaria uma outra pergunta: Por quê? Assim, ou você responde na próxima frase ou parágrafo, ou perde a continuidade frasal e de conteúdo.

7.     Uso da voz ativa: ou seja, não provoque o leitor com início de frases no desenvolvimento que sejam ambíguas ou pareçam apenas estar ali para “encher linguiça”, algo assim: “pois então, em virtude do exposto que poderia ter sido, mas não foi e, assim, acaba não sendo importante tal ideia...”. O desenvolvimento deve ser claro e apresentar interpretações diretas e/ou explicativas para cada objetivo específico apresentado. A voz ativa na frase determina corretamente o que é e não o que pode ser, ou seja, o uso da voz ativa determina qual será a ação (verbo) do sujeito, sem sombra de dúvidas. As colocações na voz passiva (sujeito que sofre a ação) podem ser utilizadas para apresentar os pontos/ideias/tema da introdução. Veja os exemplos a seguir, onde na primeira frase fica muito incerto o dado apresentado, enquanto na frase seguinte há a certeza: 

“O referido assunto foi discutido por inúmeros cientistas...” (voz passiva).

“Inúmeros cientistas discutiram o assunto e determinaram que ...”(voz ativa).

8.    Fechamento do esboço: agora é o momento de encerrar, concluir, finalizar, terminar o esboço apresentado, mas antes releia tudo o que foi escrito, para manter a coerência do texto (não adianta nada começar falando dos abacaxis e terminar discutindo bananas). Assim, com base no tema, nas hipóteses levantadas, nas informações apresentadas, nos critérios determinados e desenvolvidos ao longo do esboço apresente de uma forma lógica uma solução, uma opinião ou possiblidades futuras sobre o que foi discutido. Aqui é o momento da escrita, onde as ideias iniciais são novamente apresentadas, mas com uma solução (ou não) ou abertura para novas discussões, conforme já apresentado ao longo do texto.

ACIMA DE TUDO, após o término de qualquer texto produzido por você, RELEIA O QUE ESCREVEU! REVEJA SE ALGO FALTOU OU FICOU PARA TRÁS SEM EXPLICAÇÃO. SE COLOQUE NO LUGAR DAQUELE QUE VAI LER O SEUS TEXTO!

Se possível em voz alta, para perceber os erros gramaticais e as falhas na coerência e coesão dos parágrafos.

---

[1] Algumas pessoas têm dificuldade em iniciar textos, uma sugestão é apenas apresentar as ideias ou argumentos iniciais no primeiro parágrafo, sem maiores elaborações e seguir estruturando o desenvolvimento, até mesmo a conclusão, e somente depois disso, você poderá voltar para a sua introdução e reelaborar com melhor discernimento e compreensão.

MÍDIA

ACESSO AOS LINKS DAS AULAS

https://prezi.com/view/YyGbpuwinOmH5skTbDfz/

https://prezi.com/view/YyGbpuwinOmH5skTbDfz/

REDAÇÃO DE E-MAIL PARA APRENDIZAGEM

ACESSE O LINK

https://prezi.com/p/kw030bq_fbpx/como-escrever-e-mail/?present=1

AULAS EaD DE PUBLICIDADE

OLÁ ALUNOS

ESPERO VOCÊS ESSA SEMANA!

R.G.

PLANO DE ENDOMARKETING

ACESSE O LINK 1
ACESSE LINK 2 
ACESSE LINK 3

ENDOMARKETING 2

Endomarketing - Gestão de Pessoas de Robson Costa

ENDOMARKETING

Endomarketing de Marcos Facó

ARQUIVO E PROTOCOLO

Olá pessoal

Esse é conteúdo de ARQUIVO E PROTOCOLO para as 

Aulas de Aprendizagem e Técnicos.

EXERCÍCIOS

ACESSO ÀS VIDEOAULAS

NESSE SITE VOCÊ VAI ENCONTRAR O ACESSO AO MATERIAL PRODUZIDO PARA AS NOSSAS AULAS:

https://www.powtoon.com/my-powtoons/#/

COMUNICAÇÃO BÁSICA

REDAÇÃO EMPRESARIAL AULA 1

TUTORIAL EaD

ESSE VÍDEO FOI CRIADO PARA AJUDAR OS ALUNOS A ACESSAREM SUA CONTA NO TEAMS E COMO DEVEM PROCEDER NAS AULAS DA PROFESSORA REGINA.

AVISO IMPORTANTE

Olá povo ( ou criaturas como gosto de chamar),

Em virtude dos últimos acontecimentos , possivelmente vamos ficar tendo aulas on-line, ou o chamado Ensino a Distância, POR UM BOM TEMPO.
Com isso, todos os professores e a nossa Coordenação estão fazendo um esforço enorme para poder ajudar  vocês a terem as mesmas aulas de qualidade que teriam, se em ambiente físico todos estivéssemos.
Para fazer funcionar, se faz necessários que TODOS saibam como acessar a Plataforma oficial do Senac que é o programa Teams Microsoft.
POR FAVOR NÃO ESQUEÇAM SEU LOGIN (que nada mais é que o seu e-mail como aluno do Senac) e a SUA SENHA!!!!
Sem eles vocês não tem acessos aos conteúdos, atividades, vídeos e aulas ao vivo on-line!!!
Sem isso não podemos dar presença...

Esse espaço foi criado há muito tempo, para divulgar atividades e conteúdos feitos por mim e pelos meus alunos.
Com o passar do tempo, ficou claro que os alunos tinham condições de criar o seu próprio espaço virtual e essa página acabou ficando 'meio' abandonada...
Assim, enquanto durar essa situação os alunos terão acesso aos vídeos e conteúdos produzidos para as aulas...ao mesmo tempo esse material ficará disponível no TEAMS  e essa página fará parte das atividades propostas para os nossos encontros.
Vamos produzir povo?
Abraços da Regina